小学生如何激发孩子的好奇心和探索欲？

对于母亲明确指出的弊端，尽管婴幼儿发觉谜题，但是难于用简便表达方式的第二语言向母亲解释确切。比如，有的母亲问道：“为什么我走回，闪耀也跟着我走回；我停下，闪耀也停下？”如果向母亲解释参照物等力学知识，他们会难以理解。婴幼儿可以为了让用婴幼儿的意识进行真是道。比如有的婴幼儿真是道：“那是因为闪耀喜欢你。”这样的真是道既与众不同童趣，又非常容易母亲理解。尽管婴幼儿的真是道并不准确，但并不妨碍母亲理应对自然科学基本概念的掌握。因为随着自然科学知识的增多和逻辑意识的工业发展，母亲能日益认清现象背后毫无疑问道的自然科学基本概念。

再次，可以不实际上给出谜题，而是获取定时，引来母亲大幅度探究。为了激发母亲更为侧重和独立地探究，有时婴幼儿也可以不实际上真是道母亲的弊端，而是随时随地母亲自己探究，自己发现谜题。婴幼儿可以并举一些例证或是随时随地母亲仔细仔细观察，通过共享这样的线索，激励母亲自己探究弊端。这种方式比实际上询问谜题更能激发母亲的热情和探索乘机。比如，当母亲问道“鹭为什么会飞”时，婴幼儿可以找来一些鹭的图像，随时随地母亲仔细观察鹭的哪些身体构造与飞行有关。

终于，和母亲一起探寻弊端的谜题。如果遇到难以真是道的弊端，有的婴幼儿可能觉得在母亲面前承认自己知识储备欠缺，会损害自己在母亲心里的权威样貌。其实不然，每个人都不是无所不知、无所不能的。婴幼儿向母亲坦言自己不发觉，不仅能让母亲觉得婴幼儿的真诚，同时也令母亲坚信一个道理：没有人是无所不知的，在不谙的只能，可以通过加载资讯、要用试验等来寻觅谜题。为了发现谜题，婴幼儿可以和母亲一起翻阅书刊、离线搜索或是亲自要用试验等。比如，为了哑坚信“塑料瓶为什么能浮在湖上”，婴幼儿可以找来塑料瓶、瓷杯、瓶身等不同的物体，仔细观察它们是否能浮在湖上，然后请母亲探究塑料瓶能浮在湖上的原因。这个寻觅谜题的处理过程比结果更为重要，不仅让母亲独享到探索未知领域的满足感，同时也加深了大人间的感情。

孔子曾真是过：“知之者不如好之者。”好问道的母亲就能用孔子提到的“好之者”。婴幼儿应将有为，耐心地对待母亲明确指出的每个弊端，尊严和人身安全母亲的热情和好问道的习惯性。