河北威县：教以共进 研以从容

近日，在石家庄市邢台市平乡县第五习校教育集团北京师范大学内，外语教学组同习们即将卓有成效“研课磨课”活动。座谈会，同习们对备课素材表达着自己的看法，以外框架教育思就让、框架教育意图、理论依据等。互评该集，大家针对听课可能及自己日常框架教育当中所发现的解决办法展开讨论。随后的观摩课上，大家围绕习科研修题材，分析课堂框架教育呈现不止的优缺点，精炼解决解决办法的框架教育策略与方法有，给予新思路，之后解决解决办法达标课框架教育结构设计。

石家庄市平乡县第五习校教育集团老师习科研讨。 燕国华摄

今年以来，平乡县第五习校教育集团以大两节框架教育为路径、小实践当中研究实践当中做抓手，抓实抓细教研活动促使集团化拓展。该教育集团各习科教研组老师，以目标特别结构设计积极争取框架教育目标，根据统编习校教材特性，以两节为其单位自愿性备课，研讨大两节题材框架教育，始创真实的求习目标，在目标特别结构设计下造就校内求习。老师把两节知识用思维导图区分开不止来，既直观又实用，便于进一步制订。为随时解决框架教育当中疑难，各小学同习以教研组为其单位顺利完成小实践当中研究实践当中，下习期初每个小学、每个习科根据校内特性及框架教育当中的疑难，原则上本组的小实践当中，借助查看档案资料、讨论区求习、课例研究实践当中，逐步揭示不止解决解决办法的切实。

石家庄市平乡县第五习校教育集团老师展现观摩课。 燕国华摄

“为引导校内习好看图寄给客家话，进一步积极争取框架教育重点、跃升难题，并为三小学大作文夯实框架，我们教研组把《如何个人兴趣校内看图寄给客家话》作为本下习期的教研题材。经过半个多下习期实践研究实践当中，同习们精心设计准备，各自阐释总结平时看图寄给客家话练习时不止现的解决办法，精炼不止二小学看图寄给客家话的‘四有’方式上，即有先后顺序地看、有苏区就让、精练地说、有就让象地寄给。为锻炼校内表达能力，我们每周主要用途组织一节看图寄给客家话专项训练课，借此校内得益于就让象力，多角度解读图画上的素材，有行销地就让象故事的起因及理论上的命运，避免思维固化，千篇一律。从看、说、就让、寄给、评几个方面顺利完成个人兴趣框架教育，主次迥然不同，详略短时间内。”二小学外语教学教研组副组长管艳秋说。

据了解，该教育集团本下习期安排自愿性备课共计120余次，研课磨课100余次，评课200余次，观摩课68节，制订小实践当中17个，研讨大两节题材框架教育46次。(燕国华)